1．突出职教特色 

职业教育是和经济、社会发展联系最紧密的教育，职校校长必须要有强烈的市场经济观念。为此我们基地邀请的领导和专家报告都围绕全国及上海的经济形势、就业形势、职教形势、职教政策等进行。为校长们提供大量的动态的市场信息，使他们了解大局，胸有全局，正确估价本校在职教全局中的地位，在市场经济中的作用。正确判断形势有助于科学决策。

2．聚焦名校与名校长

所有基地的校长就个人而言各具风采，都是高水平的校长，然而高水平校长不等于是名校长，两者之间仍有一定的差距，基地的任务就是帮助他们看到差距。为此我们考察市内外职教名校，从名校的成名轨迹中来感觉名校的特征，感觉与名校的差距，体会校长在办学理念、思路上的差距，体会名校长们的共有特质。所以我们考察的不仅是职校的校园、规模和装备，而更是职教的特色、业绩和机制。学校千姿百态的背后就是校长的智慧和风采。

3．师生互动，激发心灵共鸣

基地的活动不管从那个角度讲都是外因，外因要通过内因起作用。因此我们采用理论与实践，师与生，自学与研讨相结合的形式。我们曾组织对学员所在学校的相互考察，就请学员汇报自己是如何当校长的，然后组织其他校长围绕治校的成败得失进行点评，可贵之处在于能点到问题，评到校长，每次考察、展示和点评总能让大家悟到些什么，尽管悟到的各不相同，然而悟到的东西恰恰是内因的收获。

4．领导重视，一、二期基地联动

作为唯一的职教名校长培养基地，得到市教委职教处的关心和重视，王向群处长、戴小芙副处长亲自到基地作报告，了解基地进展，提供名校讯息，关心学员情况，结合本市职教工作的开展经常和第一、二期的学员沟通，听取意见。今天我们的基地不仅是学习交流的平台，还是感情交流的平台，更是上下沟通的平台，基地的功能正在延伸。